Phần đầu của cuốn sách tập trung vào những phát hiện từ hai chương trình đào tạo giáo viên riêng biệt, trong khi phần thứ hai phân tích quá trình học tập thông qua ba quan điểm học tập được khái niệm hóa: học tập đồng đẳng giữa giáo viên, học tập đồng đẳng giữa học sinh và học tập đồng đẳng tập thể. Nghiên cứu sự cân bằng và tương tác của các quá trình này, cuốn sách lập luận rằng dạy và học không thể tách rời nhau hoàn toàn và thảo luận về những hàm ý thực tiễn của ý tưởng này. Cuốn sách này sẽ hấp dẫn các nhà nghiên cứu, giảng viên và nhà giáo dục giáo viên quan tâm đến lý thuyết học tập, giáo dục quốc tế và giáo dục so sánh.

Abstract:

The first part of this book focuses on findings from two separate teacher education programs, while the second analyzes the learning processes through three conceptualized learning positions: peer teacher learning, peer student learning, and collective peer learning. Investigating the balance and interaction of these processes, this book argues that teaching and learning cannot at length be separated from each other and discusses the practical implications of this idea. This book will appeal to researchers, faculty, and teacher educators with interests in theories of learning and international and comparative education.

Ngôn ngữ:	eng
Tác giả:	Baltzersen, Rolf K
Thông tin nhan đề:	Effective Use of Collective Peer Teaching in Teacher Education: Maximizing Student Learning
Nhà xuất bản:	Taylor & Francis
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Kỹ năng sống
Bản quyền:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Nguồn gốc:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/77157
Mô tả vật lý:	144p.
Năm xuất bản:	2024