越南汉语学习者初级阶段语音偏误分析及教学对策——以河内工业大学本科生为例 = Phân tích lỗi ngữ âm của sinh viên chuyên ngữ tiếng Trung trình độ sơ cấp ở Việt Nam và chiến lược giảng dạy (Trường hợp sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội)

Loại tài liệu: Tài liệu số - Luận văn Thạc sĩ / Bộ sưu tập: Ngoại ngữ

Tác giả: Nguyễn Thị Phương Thảo, GVHD: Cầm Tú Tài

Nhà xuất bản: Đại học Công nghiệp Hà Nội

Năm xuất bản: 2025

Tải ứng dụng tại các liên kết sau để xem đầy đủ tài liệu.

Tóm tắt nội dung

在二语习得研究视阈下，语音能力作为跨文化交际的基石，直接 影响汉语作为第二语言（ CSL）学习者的交际效能。本研究以语言迁移 理论为框架，通过汉越语音对比及偏误分析，系统考察越南初级汉语学 习者的语音习得障碍。选取河内工业大学外语暨旅游学院 88 名汉语学习 者作为研究对象，综合运用实证调查法、语料分析法及对比研究法，对 声母、韵母、声调三类音系的偏误现象进行定量与定性分析。 关于声母发音偏误，学生在汉语声母学习中呈现系统性偏误，主 要受母语负迁移影响。在声母层面，送气/不送气音位对立混淆（如 /p/-/pʰ/、 /t/-/tʰ/）呈现显著负迁移特征，这与越南语缺乏送气对立 特征相关。其次是发音部位混淆，特别是 z/zh、 c/ch 组及 shʂ的偏误， 学习者对舌尖位置变化习得较为困难。数据显示， z、 c 组偏和 hx偏误 频率最高。 关于韵母发音偏误，越南汉语学习者韵母偏误主要表现为：卷舌 韵母er偏误率最高，圆唇元音üy多发成wi，两个-i韵母常发 成i。复合元音uo-ou混淆及ing鼻韵尾偏误，显示学生对滑音和 鼻音控制不足。 关于声调发音偏误，越南汉语学习者声调偏误特征显著：第四声 偏误最多，常将 51 读作 55；第三声多将 214 简化为 213；第三声变调规 则掌握困难。第一、二声因与越南语调型相似而零偏误。 随后本文在讨论诸如母语负迁移、目的语知识过度泛化及学生个 人因素等形成此类偏误原因的基础上，基于教学实际需求和学生此类语 音习得凸显的问题，为越南汉语教师提出具有一定针对性和操作意义的 教学建议，如突出重点、精讲多练、增加课堂趣味性和开展音节教学等， 以改善学生在塞擦音声母学习上的表现，同时从学习者和汉语教材编写 的角度提出了相关建议。

Ngôn ngữ:Vie
Tác giả:Nguyễn Thị Phương Thảo, GVHD: Cầm Tú Tài
Thông tin nhan đề:越南汉语学习者初级阶段语音偏误分析及教学对策——以河内工业大学本科生为例 = Phân tích lỗi ngữ âm của sinh viên chuyên ngữ tiếng Trung trình độ sơ cấp ở Việt Nam và chiến lược giảng dạy (Trường hợp sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội)
Nhà xuất bản:Đại học Công nghiệp Hà Nội
Loại hình:Luận văn Thạc sĩ / Bộ sưu tập: Ngoại ngữ
Mô tả vật lý:81tr.
Năm xuất bản:2025

Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)

(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)

Danh mục
Tài nguyên khác