Trường học có thể dạy chúng ta làm chủ cuộc sống không? Cuốn sách này đối mặt với những gì tác giả coi là xu hướng đang diễn ra ở nhiều nền dân chủ phương Tây, nơi người dân ngày càng phải chịu trách nhiệm về sức khỏe và hạnh phúc của mình. Tác giả cho rằng việc đưa kỹ năng sống vào trường học thể hiện xu hướng đặt nhiều trách nhiệm lên cá nhân hơn là giải quyết những khuyết điểm cơ bản của xã hội mà thực sự cần phải giải quyết về mặt chính trị. Nó xem xét trách nhiệm giải quyết những vấn đề này về mặt tâm lý như thế nào ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và chất lượng cuộc sống của chúng ta. Cuốn sách này đặt câu hỏi về các nguyên tắc cơ bản của chương trình giảng dạy làm chủ cuộc sống, trong đó chúng ta có thể mạo hiểm tạo ra một đấu trường khác nơi trẻ em phải biểu diễn, thách thức người đọc đánh giá chặt chẽ hơn các tiền đề, hậu quả và hạn chế của việc làm chủ cuộc sống. Cuốn sách, một trong những cuốn sách đầu tiên đặt câu hỏi về 'làm chủ cuộc sống' như một mục tiêu có thể đạt được với những đánh giá phê phán về phong trào kỹ năng thế kỷ 21, sẽ thu hút sự quan tâm của các nhà tâm lý học, cố vấn học đường, giáo viên, sinh viên, chính trị gia và bất kỳ độc giả nào đánh giá chương trình giảng dạy ở trường học ở các nước. liên quan đến sự suy giảm sức khỏe tâm thần của thanh thiếu niên và thanh thiếu niên.

Abstract:

Can school teach us to master life? This book confronts what the author sees as an ongoing trend in many Western democracies where citizens are increasingly being held accountable for their health and happiness. The author believes that the introduction of life skills in school shows a tendency to place more responsibility on the individual rather than address fundamental societal flaws that really should be solved politically. It examines how such responsibility to psychologically deal with these problems affects our mental health and quality of life. This book questions the fundamentals of the life mastery curriculum where we might be risking the creation of just another arena where children have to perform, challenging readers to evaluate more closely the premises, consequences and limitations of life mastery. The book, one of the first to question ‘life mastery’ as an achievable goal with critical reviews of the 21st century skills movement, will be of interest to psychologists, school counsellors, teachers, students, politicians, and any reader evaluating school curriculums in relation to the decline in youth and adolescent mental health.

Ngôn ngữ:	En
Tác giả:	Ole Jacob Madsen
Thông tin nhan đề:	Life Skills and Adolescent Mental Health
Nhà xuất bản:	Taylor & Francis
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Kỹ năng sống
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.en
Nguồn gốc:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/63848
Mô tả vật lý:	119p.
Năm xuất bản:	2023