Cuốn sách này đưa ra những quan điểm mới có giá trị về câu hỏi làm thế nào tính di động, vị trí và sự hòa nhập trong thế giới vật chất có thể nâng cao việc dạy và học ngôn ngữ thứ hai. Nó thực hiện điều đó thông qua một loạt các nghiên cứu thực nghiệm đa dạng về ngôn ngữ, khả năng đọc viết và học tập văn hóa trong bối cảnh ngôn ngữ của diễn ngôn công cộng có thể nhìn thấy và nghe được. Được viết từ những quan điểm phong phú về mặt khái niệm và đa dạng về mặt chuyên môn, mười chương của nó đề cập đến các vấn đề về phương pháp và thực tiễn trong việc liên hệ việc học ngôn ngữ với những nơi sinh sống và đang thay đổi nhanh chóng của thế giới hậu hiện đại. Cho dù đó là trong bốn bức tường của một trường học, trong một khu dân cư đa ngôn ngữ gần đó, trong một không gian hợp tác từ xa ảo hay ở bất kỳ địa điểm nào khác nơi có thể học ngôn ngữ, cuốn sách này nêu bật các cấu hình khác nhau của không gian học tập, việc tận dụng các địa điểm trong thế giới thực. cho việc học tập có tính phản biện và các cách để 'chuyển dịch' người học ngôn ngữ khỏi những quan niệm định sẵn và những trải nghiệm được tiêu chuẩn hóa một cách hiệu quả. Cùng với nhau, những yếu tố này tạo điều kiện cho một phương pháp sư phạm ngôn ngữ và đọc viết có thể nói là được không gian hóa một cách mạnh mẽ: phức tạp về mặt ngôn ngữ và văn hóa, vị trí địa lý, thông tin lịch sử, hiện thực hóa bằng đối thoại và gắn kết với xã hội.

Abstract:

This book offers valuable new perspectives on the question of how mobility, locatedness and immersion in the physical world can enhance second language teaching and learning. It does so through a diverse array of empirical studies of language, literacy, and culture learning in the linguistic landscape of visible and audible public discourse. Written from conceptually rich and disciplinarily varied perspectives, its ten chapters address methodological and practical problems of relating language learning to the lived and rapidly changing places of the late modern world. Whether it is within the four walls of a school, in a nearby multilingual neighborhood, in a virtual telecollaborative space, or in any other location where languages may be learned, this volume highlights different configurations of learning spaces, the leveraging of real-world places for critical learning, and ways to productively ‘dislocate’ language learners from preconceived notions and standardized experiences. Together, these elements create conditions for a language and literacy pedagogy that can be said to be robustly spatialized: linguistically and culturally complex, geographically situated, historically informed, dialogically realized, and socially engaged.

Ngôn ngữ:	En
Tác giả:	Dubreil, Sébastien, Malinowski, David, Maxim, Hiram H.
Thông tin nhan đề:	Spatializing Language Studies: Pedagogical Approaches in the Linguistic Landscape
Nhà xuất bản:	Springer Nature
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Ngôn ngữ
Bản quyền:	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Nguồn gốc:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/122254
Mô tả vật lý:	248p.
Năm xuất bản:	2023