Cuốn sách này nhằm mục đích đóng góp vào diễn ngôn về học tập thông qua đánh giá trong môi trường học tập tự định hướng. Nó bổ sung thêm kiến ​​thức về đánh giá và học tập tự định hướng trong môi trường học tập trực tiếp và trực tuyến. Là một phần của Bộ sách Học tập Tự định hướng của Đại học New South Wales (NWU), cuốn sách này dành riêng cho các nghiên cứu trong lĩnh vực học tập tự định hướng, tập trung vào các phương pháp đánh giá đang diễn ra và dự kiến ​​cho việc học tập tự định hướng, thông qua đó việc học tập trong thế kỷ 21 có thể diễn ra. Cuốn sách này thừa nhận và nhấn mạnh vai trò của đánh giá như một công cụ sư phạm để thúc đẩy việc học tập tự định hướng trong các tình huống học tập trực tiếp và trực tuyến. Cách thức giáo dục đại học khái niệm hóa việc giảng dạy, học tập và đánh giá đã không thể tránh khỏi sự thay đổi do đại dịch COVID-19, và giờ đây, hơn bao giờ hết, chúng ta cần người học tự định hướng trong việc học tập của mình. Đánh giá đóng một vai trò quan trọng trong học tập và do đó, chúng ta phải xác định những cách thức sáng tạo để đánh giá việc học, và những cách thức này có khả năng trở thành chuẩn mực mới ngay cả sau khi đại dịch đã được kiểm soát. Mục tiêu của cuốn sách này, bao gồm nghiên cứu gốc, là hỗ trợ chuyển đổi mô hình liên quan đến mục đích đánh giá, cũng như cung cấp những ý tưởng mới về chiến lược, phương pháp và công cụ đánh giá phù hợp để thúc đẩy việc học tự định hướng trong mọi hình thức giảng dạy.

Abstract:

This book aims to contribute to the discourse of learning through assessment within a self-directed learning environment. It adds to the scholarship of assessment and self-directed learning within a face-to-face and online learning environment. As part of the NWU Self-Directed Learning Book Series, this book is devoted to scholarship in the field of self-directed learning, focusing on ongoing and envisaged assessment practices for self-directed learning through which learning within the 21st century can take place. This book acknowledges and emphasises the role of assessment as a pedagogical tool to foster self-directed learning during face-to-face and online learning situations. The way in which higher education conceptualises teaching, learning and assessment has been inevitably changed due to the COVID- 19 pandemic, and now more than ever we need learners to be self-directed in their learning. Assessment plays a key role in learning and, therefore, we have to identify innovative ways in which learning can be assessed, and which are likely to become the new norm even after the pandemic has been brought under control. The goal of this book, consisting of original research, is to assist with the paradigm shift regarding the purpose of assessment, as well as providing new ideas on assessment strategies, methods and tools appropriate to foster self-directed learning in all modes of delivery.

Ngôn ngữ:	eng
Tác giả:	Lubbe, Anitia, Mentz, Elsa, Olivier, Jako, Jacobson, Trudi E., Mackey, Thomas P.
Thông tin nhan đề:	Learning through assessment: An approach towards self-directed learning
Nhà xuất bản:	AOSIS
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Kỹ năng sống
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Nguồn gốc:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/53901
Mô tả vật lý:	314p.
Năm xuất bản:	2021