Tập sách này là một nghiên cứu về những mặt trái của số hóa và sự tái tổ chức thế giới xã hội dường như gắn liền với nó. Theo quan điểm phê phán, sự phát triển công nghệ không phải là một quá trình tự nhiên mà là một quá trình xã hội: không tự chủ mà phụ thuộc rất nhiều vào sự tương tác của các lực lượng và thể chế trong xã hội. Trong khi các lực lượng có ảnh hưởng tìm cách thiết lập ý tưởng rằng các hoạt động giáo dục chính quy phải tuân theo sự thay đổi công nghệ, thì ở đây chúng tôi ủng hộ quan điểm rằng giáo dục có thể thách thức sự chiếm đoạt công nghệ kỹ thuật số của chủ nghĩa tư bản và do đó, bản chất và hướng thay đổi liên quan đến nó. Tập sách này cung cấp cho độc giả các điều kiện tiên quyết về mặt trí tuệ để tham gia phê phán. Nó đề cập đến các chủ đề như phản ứng của Facebook đối với sự bất mãn về dân chủ, những hàm ý sư phạm của kiến ​​thức thuật toán và bản thân định lượng, cũng như tác động của số hóa đối với nghề nghiệp học thuật. Cuối cùng, cuốn sách đưa ra một số yếu tố để phát triển tầm nhìn về vai trò của giáo dục: những gì cần được thực hiện trong giáo dục để giải quyết những lo ngại rằng các công nghệ truyền thông mới dường như gây ra nhiều rủi ro hơn là cơ hội cho tự do và dân chủ.

Abstract:

 This volume is a study of the downsides of digitalization and the re-organization of the social world that seems to be associated with it. In a critical perspective, technological development is not a natural but a social process: not autonomous from but very much dependent upon the interplay of forces and institutions in society. While influential forces seek to establish the idea that the practices of formal education should conform to technological change, here we support the view that education can challenge the capitalist appropriation of digital technology and, therefore, the nature and direction of change associated with it. This volume offers its readers intellectual prerequisites for critical engagement. It addresses themes such as Facebook’s response to its democratic discontents, the pedagogical implications of algorithmic knowledge and quantified self, as well as the impact of digitalization on academic profession. Finally, the book offers some elements to develop a vision of the role of education: what should be done in education to address the concerns that new communication technologies seem to pose more risks than opportunities for freedom and democracy

Ngôn ngữ:	eng
Tác giả:	Stocchetti, Matteo
Thông tin nhan đề:	The Digital Age and Its Discontents
Nhà xuất bản:	Helsinki University Press
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Điện tử - Viễn thông
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Nguồn gốc:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/41638
Mô tả vật lý:	274p.
Năm xuất bản:	2020