Những nỗ lực gần đây nhằm giải quyết các vấn đề giáo dục - được tạo ra bởi chủ nghĩa tân tự do trong và ngoài giáo dục đại học - tập trung vào việc sử dụng công nghệ hứa hẹn hiệu quả, theo dõi tiến độ và tự động hóa. Các biên tập viên của tập sách này lập luận rằng việc sử dụng công nghệ theo cách này làm giảm việc học tập xuống thành một giao dịch. Họ yêu cầu các nhà quản lý, giảng viên và nhà thiết kế học tập suy ngẫm về mối quan hệ của chúng ta với các công cụ này và khám phá cách xây dựng một phương pháp sư phạm quan tâm trong môi trường trực tuyến. Với mục tiêu xác định những khả năng khác biệt và tốt hơn, tuyển tập này nghiên cứu các khái niệm trước đây chưa được xem xét kỹ lưỡng trong lĩnh vực sư phạm kỹ thuật số, chẳng hạn như học tập và tin tưởng chia sẻ, ý thức phản biện, thay đổi và hy vọng.

Abstract:

Recent efforts to solve the problems of education—created by neoliberalism in and out of higher education—have centred on the use of technology that promises efficiency, progress tracking, and automation. The editors of this volume argue that using technology in this way reduces learning to a transaction. They ask administrators, instructors, and learning designers to reflect on our relationship with these tools and explore how to cultivate a pedagogy of care in an online environment. With an eye towards identifying different and better possibilities, this collection investigates previously under-examined concepts in the field of digital pedagogy such as shared learning and trust, critical consciousness, change, and hope.

Ngôn ngữ:	en
Tác giả:	Veletsianos, George, Köseoğlu, Suzan, Rowell, Chris
Thông tin nhan đề:	Critical Digital Pedagogy in Higher Education
Nhà xuất bản:	Athabasca University Press
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Kỹ năng sống
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Nguồn gốc:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/132114.3
Mô tả vật lý:	247p.
Năm xuất bản:	2023