Tóm tắt nội dung
Cuốn sách này tập trung vào việc giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ cho những người học trẻ ở trường tiểu học. Cuốn sách có phần giới thiệu bao gồm những điều cần thiết trong việc giảng dạy tiếng Anh cho những người học trẻ theo quan điểm lý thuyết, thực nghiệm và khoa học thần kinh, đồng thời thảo luận về khái niệm tư duy có nguyên tắc, phát triển năng lực, học tập xuyên văn hóa, sử dụng tài liệu và văn học, và lập kế hoạch bài học. Những đóng góp tiếp theo bao gồm đọc và viết, chương trình song ngữ, quá trình chuyển đổi từ trường tiểu học lên trường trung học, sách truyện, tầm quan trọng của tiểu thuyết tự chọn, giáo dục chống định kiến, cách khuyến khích người học trẻ nói và lời khuyên chuyên môn cho các nhà giáo dục tiếng Anh tiểu học dựa trên phân tích định tính các cuộc phỏng vấn. Dựa trên một loạt bài giảng TEFL quốc tế, các nhà nghiên cứu, nhà giáo dục giáo viên và giáo viên đang hành nghề từ Đức, Thụy Sĩ và Hoa Kỳ chia sẻ hiểu biết của họ về những vấn đề cốt lõi này và đưa ra các khái niệm lý thuyết để phát triển chuyên môn cho giáo viên tiếng Anh tiểu học (trước khi hành nghề). Những ý tưởng và ví dụ thực tế có trong tập sách này nhằm mục đích làm cho các cấu trúc lý thuyết dễ tiếp cận và dễ liên hệ đối với các giáo viên tiếng Anh tương lai. Lời bạt có một cái nhìn về phía trước bằng cách xem xét một cách phê phán những thách thức trong tương lai của các nhà giáo dục tiểu học và nêu bật (1) tầm quan trọng to lớn của việc bắt đầu sớm với tiếng Anh như một ngôn ngữ nước ngoài và (2) nhu cầu phát triển các tiêu chuẩn giáo dục quốc gia. Tập sách này cung cấp một nền tảng dựa trên nghiên cứu và hướng đến thực hành cho các giáo viên tiếng Anh (trước khi hành nghề) muốn mở rộng kiến thức của mình và có được cái nhìn sâu sắc về những phát triển gần đây trong các lý thuyết và khái niệm học ngoại ngữ.
Abstract:
This book focuses on the teaching of English as a foreign language to young learners at primary school. The book features an introduction that covers essentials of teaching English to young learners from a theoretical, empirical, and neuroscientific perspective while also discussing the notion of a principled mindset, competence development, transcultural learning, the use of materials and literature, and lesson planning. The subsequent contributions cover reading and writing, bilingual programs, the transition from primary to secondary school, storybooks, the importance of self-selected fiction, anti-bias education, ways of encouraging young learners to speak, and professional advice for primary English language educators based on a qualitative analysis of interviews. Based on an international TEFL lecture series, researchers, teacher educators, and practising teachers from Germany, Switzerland, and the United States share their insights into these central issues and offer theoretical concepts for the professional development of (pre-service) primary school English teachers. Practical ideas and examples included in this volume aim to make theoretical constructs accessible and relatable for future teachers of English. The afterword features a look ahead by critically examining future challenges of primary school educators and highlighting (1) the great importance of an early start with English as a foreign language and (2) the need for developing national educational standards. This volume provides a research-based and practice-oriented foundation for (pre-service) English teachers wishing to expand their knowledge and gain an insight into recent developments in foreign language learning theories and concepts.
Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)
(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)