Kỹ năng siêu nhận thức đã được chứng minh là có mối quan hệ tích cực với việc học. Sức mạnh của siêu nhận thức phụ thuộc rất nhiều vào khả năng tự chủ, trong đó học sinh hiểu được phong cách học tập của mình, khả năng sử dụng thông tin thu thập được và điều chỉnh nó cho phù hợp với phong cách học tập của mình. Ngoài ra, việc biết mình biết gì và biết như thế nào với tư cách là một học sinh đóng một vai trò rất lớn trong việc biết mình không biết gì và liên hệ nó với những gì gần gũi hoặc liên quan đến nó mà bạn biết. Chính việc sở hữu các kỹ năng và kiến thức giúp bạn trở thành một người học độc lập. Một học sinh độc lập sẽ phấn đấu trong một môi trường như vậy bằng cách tự học, tìm kiếm tài liệu và khám phá các phương pháp học tập đa phương thức. Điều quan trọng cần lưu ý là bản chất con người luôn tò mò và muốn học hỏi để chinh phục thế giới. Do đó, công trình nghiên cứu về tự chủ trí tuệ của Piaget không thể bị bỏ qua khi khám phá siêu nhận thức. Nếu trải nghiệm học tập lý tưởng và phát triển, chúng sẽ không cần thiết phải nuôi dưỡng siêu nhận thức. Đáng tiếc là, các hệ thống giáo dục lại loại bỏ sự tò mò của học sinh bằng cách đưa vào môi trường học tập giả tạo, cản trở sự sáng tạo và trí tưởng tượng. Cuốn sách này nhấn mạnh sức mạnh của siêu nhận thức ở các cấp độ học tập khác nhau. Nó có thể được xem như một phương pháp can thiệp song song, với kiến thức mở rộng về cách phát triển các kỹ năng hiện có cho trẻ nhỏ, vốn là một bước tiền can thiệp. Các tác giả trong cuốn sách này mang đến những quan điểm đa dạng từ nhiều lĩnh vực khác nhau về cách nuôi dưỡng siêu nhận thức, do đó mang đến cho người đọc cơ hội học hỏi các chiến lược từ các lĩnh vực khác.

Abstract:

Metacognition skills have been proven to have a positive relationship with learning. The strength of metacognition relies heavily on self-efficacy where a student understands his/her learning style, and the ability to use information gathered and align it with his/her learning style. In addition, knowing what you know and how you know it as a student plays a huge role in knowing what you do not know and linking it with what is close or relevant to it, that you know. It is about having skills and knowledge that empowers you to be an independent learner. An independent student will strive under such an environment by studying independently, searching for resources, and finding multimodal ways of learning. It is also important to note that naturally, human beings are curious and want to learn in order to conquer their world. Hence, Piaget's work of intellectual autonomy cannot be ignored when exploring metacognition. If learning experiences were ideal and developmental, they would be no need to nurture metacognition. Unfortunately, the education systems remove students' curiosity by bringing fake environments into learning that impede creation and imagination. This book emphasises the power of metacognition at different levels of learning. It can be seen as a parallel intervention approach, with expanded knowledge on how to extend existing skills for young children, which is a pre-intervention. Authors in this book bring diverse viewpoints from diverse fields on how to nurture metacognition, thus giving the reader an opportunity to borrow strategies from other fields.

Ngôn ngữ:	eng
Tác giả:	Feza, Nosisi
Thông tin nhan đề:	Metacognition in Learning
Nhà xuất bản:	IntechOpen
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Kỹ năng sống
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
Nguồn gốc:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/67136
Mô tả vật lý:	164p.
Năm xuất bản:	2019