Tóm tắt nội dung
Đáp ứng mối quan tâm ngày càng tăng đối với các Mục tiêu Phát triển Bền vững (SDGs) và mối lo ngại toàn cầu về biến đổi khí hậu, tập sách này phân tích sự phát triển trong nhận thức của chúng ta về mối quan hệ giữa môi trường và giáo dục trong 50 năm qua. Trải dài từ Hội nghị Liên hợp quốc về Môi trường Con người năm 1972 cho đến nay, các chương sách xem xét liệu cách tiếp cận giáo dục về tính bền vững môi trường của chúng ta có đang tạo ra những thay đổi hiệu quả hay không. Cuốn sách này phân tích sự phát triển của các phương pháp giáo dục về học tập môi trường, bối cảnh và chủ đề, qua các thập kỷ, từ những năm 1970 đến những năm 2020, theo dõi tác động của các sự kiện lịch sử và sự thay đổi trong các diễn ngôn về tính bền vững trong giáo dục. Thông qua các phân tích lịch sử dựa trên nghiên cứu, cuốn sách này nhận ra các mô hình, xu hướng và phản xu hướng, giúp đánh giá (tái) một cách phê phán tiềm năng của giáo dục trong việc tạo ra một thế giới bền vững hơn so với ước tính của các dự đoán khoa học hiện tại. Đề xuất một loạt các cân nhắc quan trọng cho tương lai của giáo dục môi trường, cuốn sách dễ hiểu này sẽ có giá trị đối với các học giả, nhà nghiên cứu, nhà hoạch định chính sách và những người thực hành làm việc trong lĩnh vực giáo dục bền vững, nghiên cứu và chính sách môi trường, và đào tạo giáo viên nói chung.
Abstract:
Responding to growing interest in the sustainable development goals (SDGs) and global concern over climate change, this volume provides an analysis of how our understanding of the relationship between environment and education has evolved during the past 50 years. Spanning from the 1972 United Nations Conference on the Human Environment through to the present day, chapters examine whether our approach to education about environmental sustainability is enacting effective change. Examining the evolution of educational approaches to environmental learning, contexts, and themes, this book moves through the decades, from the 1970s until the 2020s, tracking the impact of historical events and shifting sustainability discourses within education. Through historical, research-based analyses, this book recognises patterns, trends, and countertrends that help critically (re)assess the potential of education in creating a world that is more sustainable than current scientific predictions estimate. Proposing a set of key considerations for the future of environmental education, this accessible book will be of value to scholars, researchers, policymakers, and practitioners working within sustainability education, environmental research and policy, and teacher education more broadly.
Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)
(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)