Cuốn sách này cung cấp một phân tích và mô tả độc đáo về những thách thức ngôn ngữ mà học sinh phải đối mặt khi chuyển từ tiểu học lên trung học, một bước chuyển đổi lớn mà một số học sinh phải vật lộn về mặt cảm xúc và học tập. Nghiên cứu: • sử dụng một kho ngữ liệu riêng gồm 2,5 triệu từ tài liệu viết và bản ghi âm lớp học được chép lại, do các trường đối tác của dự án cung cấp; • kết hợp các phương pháp tiếp cận định lượng và định tính đối với dữ liệu kho ngữ liệu để khám phá sự khác biệt về ngôn ngữ giữa các cấp trường, sổ đăng ký và môn học; • mô tả các quy trình biên soạn và phân tích kho ngữ liệu về ngôn ngữ học thuật viết và nói, cho thấy cách các công cụ kho ngữ liệu hiện đại có thể được áp dụng cho vấn đề xã hội và giáo dục sâu rộng này; • khám phá ra sự khác biệt và điểm tương đồng giữa ngôn ngữ học thuật mà trẻ em trong trường tiếp xúc ở tiểu học và trung học, đối chiếu điều này với bối cảnh ngôn ngữ phi học thuật mà các em gặp phải bên ngoài trường học. Cuốn sách này là tài liệu đọc quan trọng đối với sinh viên cao cấp và các nhà nghiên cứu về ngôn ngữ học kho ngữ liệu, ngôn ngữ học ứng dụng và đào tạo giáo viên. Nó mang ý nghĩa đối với các nhà hoạch định chính sách và các trường học muốn hỗ trợ học sinh tại thời điểm quan trọng này trong quá trình học tập của họ.

Abstract:

This book provides a unique analysis and description of the language challenges faced by students moving from primary to secondary school, a major transition that some students struggle with emotionally and academically. The research: • uses a unique corpus of 2.5 million words of written material and transcribed classroom recordings, provided by the project’s partner schools; • combines quantitative and qualitative approaches to corpus data to explore language differences across school levels, registers and subjects; • describes the processes of compiling and analysing corpora of written and spoken academic language, showing how modern corpus tools can be applied to this far-reaching social and educational issue; • explores the differences and similarities between the academic language that children are exposed to in primary and secondary school, contrasting this with the non-academic language contexts they encounter outside of school. This book is essential reading for advanced students and researchers in corpus linguistics, applied linguistics and teacher education. It is also of significance to policy makers and schools who want to support students at this crucial point in their learning.

Ngôn ngữ:	eng
Tác giả:	Deignan, Alice, Candarli, Duygu, Oxley, Florence
Thông tin nhan đề:	The Linguistic Challenge of the Transition to Secondary School: A Corpus Study of Academic Language
Nhà xuất bản:	Taylor & Francis
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Ngôn ngữ
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Nguồn gốc:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/122420
Mô tả vật lý:	228p.
Năm xuất bản:	2023