Cuốn sách học thuật này là tập thứ ba trong bộ sách của Đại học New South Wales (NWU) về tự học, tập trung nghiên cứu về tự học và tác động của nó đến thực tiễn giáo dục. Tầm quan trọng của việc tự học đối với người học trong thế kỷ 21 là trang bị cho mình những kỹ năng cần thiết để tự chịu trách nhiệm cho việc học tập suốt đời. Đối tượng mục tiêu không chỉ bao gồm các học giả trong lĩnh vực tự học trong Giáo dục Đại học và Giáo dục mà còn bao gồm tất cả các học giả trong lĩnh vực giảng dạy và học tập trong tất cả các lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Cuốn sách góp phần vào cuộc thảo luận về việc tạo ra khuynh hướng tự học cho tất cả người học và bổ sung vào kho học liệu mới nhất về tự học. Mặc dù từ các góc nhìn khác nhau, tất cả các chương trong cuốn sách đều có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, xoay quanh chủ đề trung tâm là tự học, tiếp nối công trình đã được thực hiện trong Tập 1 của bộ sách này (Tự học cho Thế kỷ 21: Ý nghĩa đối với Giáo dục Đại học) để hình thành một kho tàng kiến thức phong phú về tự học.

Abstract:

This scholarly book is the third volume in an NWU book series on self-directed learning and is devoted to self-directed learning research and its impact on educational practice. The importance of self-directed learning for learners in the 21st century to equip themselves with the necessary skills to take responsibility for their own learning for life cannot be over emphasised. The target audience does not only consist of scholars in the field of self-directed learning in Higher Education and the Schooling sector but includes all scholars in the field of teaching and learning in all education and training sectors. The book contributes to the discourse on creating dispositions towards self-directed learning among all learners and adds to the latest body of scholarship in terms of self-directed learning. Although from different perspectives, all chapters in the book are closely linked together around self-directed learning as a central theme, following on the work done in Volume 1 of this series (Self-Directed Learning for the 21st Century: Implications for Higher Education) to form a rich knowledge bank of work on self-directed learning.

Ngôn ngữ:	eng
Tác giả:	Mentz, Elsa, Bailey, Roxanne, Bosch, Chantelle
Thông tin nhan đề:	Self-directed learning research and its impact on educational practice
Nhà xuất bản:	AOSIS
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Kỹ năng sống
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Nguồn gốc:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48739
Mô tả vật lý:	462p.
Năm xuất bản:	2020