Cuốn sách truy cập mở này dựa trên mô hình đa chiều về thay đổi giáo dục, đánh giá lĩnh vực giáo dục biến đổi khí hậu và xác định một số lĩnh vực mà những nỗ lực trước đây chưa đủ để hỗ trợ thay đổi sư phạm hiệu quả trên quy mô lớn. Sau đó, cuốn sách đề xuất một phương pháp tiếp cận để thu hút sinh viên và giảng viên đại học hợp tác với các trường học và cơ sở giáo dục người lớn, đồng thời đóng góp trực tiếp vào các chương trình giảng dạy đổi mới về biến đổi khí hậu. Phương pháp tiếp cận để phát triển chương trình giảng dạy đổi mới này bao gồm năm bước: 1) Tác động cụ thể của biến đổi khí hậu tại khu vực này là gì? Chúng ảnh hưởng như thế nào đến các nhóm dân cư khác nhau? 2) Kiến thức, khuynh hướng và hành vi nào có thể giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu và liệu những thay đổi trong hành vi của các nhóm dân cư tại khu vực này có thể làm chậm lại quá trình biến đổi khí hậu hay không? 3) Phương tiện truyền tải nào có thể tiếp cận từng nhóm dân cư cụ thể tại khu vực này, những người cần được giáo dục về biến đổi khí hậu? 4) Chương trình giảng dạy nào có thể giúp giáo dục từng nhóm dân cư? 5) Tổ chức mà chúng tôi đang hợp tác có thể đóng vai trò gì trong việc thúc đẩy giáo dục biến đổi khí hậu tại khu vực đó? Các chương khác nhau của cuốn sách trình bày nền tảng khái niệm của các chương trình này và minh họa cách chúng đáp ứng với các đặc điểm cụ thể của bối cảnh địa phương. Các chương trình này tập trung vào trường học, các cơ sở đào tạo phi chính quy và các cơ sở đào tạo giáo viên. Các chương này đưa ra các ví dụ về giá trị chung vượt ra ngoài bối cảnh cụ thể mà chúng được thiết kế, vì chúng minh họa cách thức giáo dục về biến đổi khí hậu hiệu quả tối ưu cần phải được xây dựng vững chắc dựa trên các đặc điểm cụ thể của bối cảnh và phản ứng với bối cảnh đó.

Abstract:

This open access volume draws on a multidimensional model of educational change, the book reviews the field of climate change education and identifies some of the areas in which past efforts have fallen short in supporting effective pedagogical change at scale. It then formulates an approach to engage university students and faculty in partnering with schools and adult education institutions and directly contribute innovative curricula on climate change. The approach followed to develop innovative curriculum follows five steps: 1) What are the specific impacts of climate change in this jurisdiction? How do they impact various human populations? 2) What knowledge, dispositions and behaviors could mitigate the impact of climate change and are there ways in which changes in the behaviors of populations in this jurisdiction could slow down climate change? 3) What are the means of delivery to reach each of the specific populations in this jurisdiction who needs to be educated on climate change? 4) What curriculum can help educate each population? 5) What role can the institution we are collaborating with play in advancing climate change education in that jurisdiction? The various chapters of the book present the conceptual foundation of these programs and illustrate how these programs respond to specific characteristics of local contexts. These programs focus in schools, non-formal settings and educator preparation institutions. The chapters offer examples of general value beyond the specific contexts for which they were designed, as they illustrate how in order to be optimally useful climate change education needs to be firmly grounded in the specifics of a context and responsive to that context.

Ngôn ngữ:	eng
Tác giả:	Reimers, Fernando M.
Thông tin nhan đề:	Education and Climate Change: The Role of Universities
Nhà xuất bản:	Springer Nature
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Khoa học môi trường
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Nguồn gốc:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/38519
Mô tả vật lý:	201p.
Năm xuất bản:	2021