Có một số phương pháp giảng dạy thể thao cho người tập thể thao ở độ tuổi đi học. Tuy nhiên, tương đối ít mô hình có nền tảng lý thuyết và khoa học đáng kể. Theo nghĩa này, công việc hiện tại nhằm mục đích giới thiệu nhằm hỗ trợ quá trình giảng dạy của Phương pháp sư phạm phi tuyến tính trong giảng dạy trò chơi, như được mô tả trong chương đầu tiên. So sánh giữa phương pháp giảng dạy thể thao truyền thống và mô hình Trò chơi dạy học để hiểu biết trong bối cảnh Cộng hòa Slovakia được trình bày. Sau đó, kinh nghiệm về mô hình Giáo dục Thể thao ở Phần Lan được trình bày. Sau đó, nghiên cứu về trải nghiệm của giáo viên với mô hình Học tập Hợp tác ở các nền tảng dân tộc, văn hóa và kinh tế xã hội khác nhau được phát triển. Cuối cùng, một ví dụ về chương trình Sư phạm Phi tuyến tính được sử dụng ở Malaysia.

Abstract:

There are several teaching sports approaches for school-age sports practitioners. However, relatively few models have a substantial theoretical and scientific foundation. In this sense, the present work aims to serve as an introduction on which to support the didactical process of a Non-Linear Pedagogy of games teaching, as described in the first chapter. A comparison between the traditional approach of sports teaching and the Teaching Games for Understanding model within the Slovak Republic context is exposed. Subsequently, experience in the Sport Education model in Finland is presented. Then, research regarding teachers' experiences with the Cooperative Learning model at different ethnic, cultural, and socioeconomic backgrounds is developed. Finally, an example of the Non-Linear Pedagogy program is used in Malaysia.

Ngôn ngữ:	En
Tác giả:	Jaime Serra-Olivares
Thông tin nhan đề:	Sport Pedagogy
Nhà xuất bản:	IntechOpen
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Thể dục - Thể thao
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.en
Nguồn gốc:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/130374
Mô tả vật lý:	88p.
Năm xuất bản:	2018