Cuốn sách được thiết kế để phục vụ như một cuốn sách giáo khoa cho các lớp khám phá bản chất của việc học trong thời đại kỹ thuật số. Nguồn gốc của cuốn sách này là mong muốn sử dụng OER trong tất cả các bài giảng của tôi, cùng với nhận thức rằng các tài nguyên mà tôi đang tìm kiếm không có sẵn và vì vậy tôi cần đóng góp vào việc tạo ra chúng. Do đó, đây là một nỗ lực nhỏ để đóng góp cho kho Tài nguyên Giáo dục Mở rộng lớn. Khi thảo luận về việc học trong thời đại kỹ thuật số, hầu hết đều tập trung vào công nghệ trước tiên. Tuy nhiên, điểm nhấn được nhấn mạnh trong cuốn sách này là nó nói về người học chứ không chỉ về công nghệ. Một trong những điều dễ bị bỏ qua khi nói về việc học trong thời đại kỹ thuật số chính là người học. Công nghệ rất quan trọng và có tác động đáng kể nhưng nó vẫn phụ thuộc vào người sử dụng công nghệ. Nhiều người nhầm lẫn việc học trong thời đại kỹ thuật số với công nghệ trong thời đại ngày nay. Quan niệm sai lầm quan trọng này rất phổ biến và là kết quả của việc chúng ta không kiểm tra được sự hiểu biết của mình về “học tập” thực sự là gì. Tất nhiên, hầu hết điều này phụ thuộc vào nhận thức luận của một người. Có rất nhiều định nghĩa về việc học là gì và chúng thường liên quan đến cách một người nhìn thế giới. Một số người cho rằng học tập là sự thay đổi hành vi do trải nghiệm, những người khác lại cho rằng học tập đơn giản là có thể làm được điều gì đó mới mà trước đây bạn không thể làm được. Bất kể bạn chọn bên nào, để hiểu việc học trong thời đại kỹ thuật số là gì, người ta phải hiểu bản thân việc học là gì. Tôi vô cùng biết ơn các tác giả đã chia sẻ ý tưởng của họ một cách thoải mái và những người đánh giá đã tình nguyện dành thời gian đưa ra phản hồi.

Abstract:

This book is designed to serve as a textbook for classes exploring the nature of learning in the digital age. The genesis of this book is a desire to use OERs in all my teachings, coupled with the realization that the resources that I was looking for were not available and as such I needed to contribute in creating them. It is thus a small attempt to contribute to the vast repository of Open Educational Resources. When discussing learning in the digital age, most focus on the technology first. However, the emphasis made in this book is that it’s about the learner not just the technology. One of the things that is easy to lose track of when talking about learning in the digital age is the learner. Technology is important and it has significant impact but it is still about the person who is using the technology. Many people conflate learning in the digital age with technology in today’s age. This important misconception is common and results from our failure to examine our understanding of what “learning” really is. Of course, Most of this depends on a person’s epistemology. There are numerous definitions of what learning is and often they come to how a person sees the world. Some argue that learning is about a change in behavior due to experiences, others state simply that learning is being able to do something new that you were not able to do before. Regardless of what side you choose, to understand what learning in the digital age is, one has to understand what learning itself is. I am immensely thankful to the authors for sharing their ideas freely and for the reviewers who volunteered their time to give feedback.

Ngôn ngữ:	En
Tác giả:	Tutaleni Asino, Rebecca Bayeck, Wilmon Brown, Raymond W. Francis
Thông tin nhan đề:	Learning in the Digital Age
Nhà xuất bản:	Oklahoma State University
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Giáo dục
Bản quyền:	https://creativecommons.org/share-your-work/use-remix/cc-licenses/#by
Nguồn gốc:	https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/learning-in-the-digital-age
Mô tả vật lý:	187p.
Năm xuất bản:	2020