Cuốn sách này lập luận rằng những gì làm cho việc viết có tính học thuật xuất phát từ thực tiễn lịch sử và học thuật xã hội hơn là các hình thức văn phong, ngôn ngữ hoặc cú pháp thông thường. Sử dụng lăng kính hiện thực phê phán, nó tái hình dung các tác phẩm hàn lâm như những hệ thống mở của thế kỷ 21 thay đổi tùy theo khả năng chi trả của người viết. Khi làm như vậy, cuốn sách mang lại cơ hội để hình dung lại cách thức, cái nào và kiến ​​thức của ai xuất hiện. Giao tiếp học thuật xoay quanh việc có thể viết dưới những hình thức nhất định chứ không phải những hình thức khác, điều này có nguy cơ loại trừ kiến ​​thức có thể phù hợp với các hình thức trình bày thay thế, bao gồm đối thoại, biên niên sử, tuyên ngôn, blog và truyện tranh.

Abstract:

This book argues that what makes writing academic emerges from socio-academic and historical practices rather than conventionalised stylistic, linguistic or syntactic forms. Using a critical realist lens, it re-imagines academic writings as 21st century open systems that change according to affordances perceived by writers. In so doing, the book offers opportunities for re-imagining how, which and whose knowledge emerges. Academic communication hinges on being able to write in certain forms but not others, which risks excluding knowledge that may lend itself to alternative forms of representation, including dialogues, chronicles, manifestos, blogs and comics.

Ngôn ngữ:	En
Tác giả:	Molinari, Julia
Thông tin nhan đề:	What Makes Writing Academic: Rethinking Theory for Practice
Nhà xuất bản:	Bloomsbury Academic
Loại hình:	Tài nguyên giáo dục mở / Bộ sưu tập: Ngôn ngữ
Bản quyền:	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Nguồn gốc:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/53454
Mô tả vật lý:	210
Năm xuất bản:	2022